第308章 这简直是疯子。
第308章这简直是疯子。
看着最近在圈内火上天的消息。
亨利克不由得感慨了起来。
在亨利克的视角中。
能走到这一步。
无论是两人自身的天赋，远超常人的刻苦练习，亦或是李景霖对其的教导
当真是缺一不可。
任何奇迹，反常理事件的发生，原因往往都是很复杂的。
无论怎么说。
刘晨阳和许欣也都是李景霖的弟子。
或许是有真心祝福的。
但更多的，还是想借助李景霖的名号以及高度，对两人进行捧杀。
或许没什么仇怨
但这个世界上还真不乏一些喜欢没事找事的阴暗小人。
并且。
人最喜欢做的事情，便是造神。
然后再毁了神。
看许欣与刘晨阳在这次比赛里爆发，说不嫉妒那肯定是假的，在不爽之下，哪怕是知道，但也还是会找这个那个的理由，去为俩人的优异成绩，做一个额外的“解释”。
说是他们的苦练？
不，会有很多人不信的。
就好比现实世界中的一些人，看到人成绩好，张嘴闭嘴便是“聪明”，再问，便是“命好，所以碰上了好老师”，却只字不提“勤奋”。
很多人只接受光鲜亮丽的一面，并且为其成功，打上一个可以当做“不劳而获式”的意外因素，比方说“幸运”“命好”“天赋”。
这样便可以安慰自己，不是自己做的不到位，而是“天赋不行”“命不好”，而解释其他人的成功那就是“人家有天赋”“人家命好赶上了”之类的原因。
以此遮掩自己的不足。
一旦有人提出来，往往就会羞愧，甚至恼羞成怒的开始疯狂拒绝一切。
随着事件的发酵。
这样的言论也开始出现，并且形成了一定的影响。
甚至有不少人会产生“老师是李景霖，那牵条狗都行”的想法，而逐渐忽视两人本身。
而原本就对李景霖有所嫉妒，反感的
例如金尊希，或是田井松一这些有点能力，但不多的人。
则是会有“李景霖纯走运，遇到这么好的苗子，我带他们也能行”的想法。
但其实。
这样的想法，下意识的逃避习惯性的找借口来自欺欺人。
都是人经常会做的事情。
这并不罕见。
甚至很多人无意识中，在这些媒体言论的宣传之下，也会很容易产生类似的想法。
这天。
亨利克正在带几位研究生。
刚好便说起了最近这段时间里，许欣与刘晨阳两人在帕格尼尼大赛上的成就。
“许和刘我刚认识他们的时候，他们还没有现在这样的实力”
亨利克教授忍不住感慨了一声。
而就是这一句话。
让一位学生忍不住开口赞叹了起来。
“这才是真正有天赋的啊！”
可是，这位学生的话，却引起了三名同为国立音乐学院的研究生的白眼。
这三人，就是第一批前去上音交换的学生，也是将两人进步看在眼里的学生。
“真的只是天赋吗？”
亨利克倒是也不恼。
毕竟，开口的这个学生，并没有去往上音交流。
对很多事情并不了解。
“也许，还有一点幸运？”
学生忍不住开口说道。
“但其实我觉得，就算是老师您去教许和刘，他们也可以走到这一步吧。”
“.”
亨利克点了点头，又摇了摇头。
这让学生便是一愣。
“朋友，他们的天赋的确很厉害，并且，李教授的教导，也的确很有效，他们俩能够遇到李教授，的确是十分幸运的事情。”
一位交换回来的学生忍不住开口说了起来。
给这位提问的学生描述了起来。
“不可否认，这两点很重要但你没有亲眼见过，所以，你不知道其实，一开始，这两人的实力，可能并没有我们强。”
“啊？”
果不其然。
在听到这句话的时候。
这位学生顿时满脸惊愕。
“这”
“哈哈，是不是感觉有点不太可能啊？”
亨利克摇了摇头，呵呵一笑。
旋即看向了刚刚没忍住，插嘴解释的这位学生。
学生会意，当下点点头，便继续说道。
“当我们前去交流的时候，他们俩的实力，就已经和我们差不多，甚至开始超出了，但一开始，我们并不知道他们是怎么做到的，所以并没有当做一回事。”
说到这里。
这位学生忍不住也感慨了一声。
“当初的我们，也是这么想的，他有这么厉害的老师，天赋又这么高，能这么厉害实属必然。”
“可是，直到后面，真正看到他们惊人的进步速度后，我们才知道，原来，在一年多以前，他们很可能还不如我们.”
“当反应过来以后，他们的进步神速，让他们在交流结束之前就已经令我们难以望其项背了。”
这话说的，让这群没去交流过的学生们一愣。
旋即感到了十分的不可思议。
这就好像这三人掏出了家底里速度最快的跑车，去和隔壁来一场速度与激情的交流。
可万万没想到。
他们掏出来的是超音速战斗机。
这种进步速度的对比，根本没啥可比性。
“他们的天赋真的很棒，但孩子们，你们的天赋也并不差。”
亨利克笑着开口了。
“而李景霖，他的教学水平很棒，比想象中的棒多了，但我还是有点自信，不会弱他多少。”
“但他们的练习时长，可远超伱们。”
“什么？！”
这位同学瞳孔急缩。
这句话就有点太恐怖了。
练习时长远超我们？！
要知道。
虽然是法兰西老爷，但毕竟，国立是一所国际化的名校。
能够考上这种学校的，就算天赋奇高，又有名师.但不卷也是不可能的。
固然会有花钱混日子的，但这样的人哪里都有，并不在这些学生们的考虑范围之内。
就算是外国人，勤奋度上，也不见得要差在哪。
说什么“快乐教育”，反而是令人啼笑皆非的童话。
事实是，这些学生们彼此之间，很可能比国内还要卷的多。
就像是提问题的这位学生。
日常练琴的时长。
是六个小时。
这一点都不夸张，甚至，在这些优等生的群体中，已经属于劳逸结合了。
除了上文化课，吃饭，休息，
剩下的时间，几乎全都用于练琴。
这一句“远超”，顿时让这位学生短暂的失去了思考。
“是的，远超。”
想起李景霖的魔鬼教育，亨利克就忍不住感慨了起来。
“李景霖的教育的确是不错，提升速度是真的特别明显，但，真不是谁都能抗的下来的.”
“我曾经停下过教学工作，专门花了三天，带着他们，去看许欣与刘晨阳的日常时间安排。”
说到这里。
亨利克顿了顿，看向了之前一起前去交流的三位同学。
这三位同学似乎马上就想到了当时看到的一切。
那简直有点难以置信，甚至不服都不行。
“他们早上七点就会在楼下集合，然后短暂的跑步，吃饭，八点准时到达琴房。”
“李景霖会在这个时候到，首先，便是两个小时的音阶练习，是的，音阶练习，两个小时。”
随着亨利克的诉说。
曾经见过三个疯子魔鬼训练的同学，忍不住咧了咧嘴。
想想都觉得吓人。
“然后，是两个小时固定技巧训练，专项练习曲，比方说.专门训练长弓的，跳弓的，泛音的.”
“到了12点，他们会点外卖，然后在吃饭前后的过程中读资料，看书，写论文”
“下午的训练，是从两点开始的大型曲目练习，固定两遍大型套曲，然后对出问题，或者能够有进步空间的乐段，进行整整两个小时的反复磨练。”
说到这里。
亨利克翻开了手中的曲谱。
打开了一个小提琴家都很熟知大名的曲子。
《帕格尼尼D大调第一小提琴随想曲第三乐章》
“我印象最深刻的便是.刘晨阳在半决赛中所演奏的帕格尼尼第一小提琴协奏曲的第三乐章，95到125小节中，出现的多升降号的大型连弓乐段他练习了整整三天。”
亨利克抓了抓头皮。
即使是回想，也仍然能感觉到那种偏执到疯狂的细致。
这个段落。
演奏时长不到一分钟。
在稳定下来时，大概就是在40秒左右。
而这第三乐章的长度，起码是在十分钟。
而在比赛中，是需要三个乐章，加起来上千小节完全演奏的。
甚至不能只有这么一个套曲。
可想而知，比赛的难度，以及选手背后需要照顾的难度。
“在已经很熟练，表达的已经很不错的基础之上，仍然耗费了整整六个小时进行强化训练，从一点点细致的重新抠音准开始，再到大连弓中，音位的颗粒感，每一个音发出的清晰度，力道，音色”
“他们的时间怎么赶得上.”
教授诉说的这些道理。
学生懂。
但懂归懂，惊还是惊。
这就好像看到了一个脑子不太聪明的老头，扛着锄头，大喊“我今天要挖走二十框石头”，但却面对着一座山一般。
“这太夸张了。”
“简直是疯子”
“然后呢？”
学生迫不及待的问了起来。
不只是好奇。
而是想看看.他们的练习模式，自己能不能复制。
乐曲已加歌单。
这第三乐章还挺好听的，而且应该是挺有名的，很多影视剧和剪辑都是爱用的。
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看着最近在圈内火上天的消息。
亨利克不由得感慨了起来。
在亨利克的视角中。
能走到这一步。
无论是两人自身的天赋，远超常人的刻苦练习，亦或是李景霖对其的教导
当真是缺一不可。
任何奇迹，反常理事件的发生，原因往往都是很复杂的。
无论怎么说。
刘晨阳和许欣也都是李景霖的弟子。
或许是有真心祝福的。
但更多的，还是想借助李景霖的名号以及高度，对两人进行捧杀。
或许没什么仇怨
但这个世界上还真不乏一些喜欢没事找事的阴暗小人。
并且。
人最喜欢做的事情，便是造神。
然后再毁了神。
看许欣与刘晨阳在这次比赛里爆发，说不嫉妒那肯定是假的，在不爽之下，哪怕是知道，但也还是会找这个那个的理由，去为俩人的优异成绩，做一个额外的“解释”。
说是他们的苦练？
不，会有很多人不信的。
就好比现实世界中的一些人，看到人成绩好，张嘴闭嘴便是“聪明”，再问，便是“命好，所以碰上了好老师”，却只字不提“勤奋”。
很多人只接受光鲜亮丽的一面，并且为其成功，打上一个可以当做“不劳而获式”的意外因素，比方说“幸运”“命好”“天赋”。
这样便可以安慰自己，不是自己做的不到位，而是“天赋不行”“命不好”，而解释其他人的成功那就是“人家有天赋”“人家命好赶上了”之类的原因。
以此遮掩自己的不足。
一旦有人提出来，往往就会羞愧，甚至恼羞成怒的开始疯狂拒绝一切。
随着事件的发酵。
这样的言论也开始出现，并且形成了一定的影响。
甚至有不少人会产生“老师是李景霖，那牵条狗都行”的想法，而逐渐忽视两人本身。
而原本就对李景霖有所嫉妒，反感的
例如金尊希，或是田井松一这些有点能力，但不多的人。
则是会有“李景霖纯走运，遇到这么好的苗子，我带他们也能行”的想法。
但其实。
这样的想法，下意识的逃避习惯性的找借口来自欺欺人。
都是人经常会做的事情。
这并不罕见。
甚至很多人无意识中，在这些媒体言论的宣传之下，也会很容易产生类似的想法。
这天。
亨利克正在带几位研究生。
刚好便说起了最近这段时间里，许欣与刘晨阳两人在帕格尼尼大赛上的成就。
“许和刘我刚认识他们的时候，他们还没有现在这样的实力”
亨利克教授忍不住感慨了一声。
而就是这一句话。
让一位学生忍不住开口赞叹了起来。
“这才是真正有天赋的啊！”
可是，这位学生的话，却引起了三名同为国立音乐学院的研究生的白眼。
这三人，就是第一批前去上音交换的学生，也是将两人进步看在眼里的学生。
“真的只是天赋吗？”
亨利克倒是也不恼。
毕竟，开口的这个学生，并没有去往上音交流。
对很多事情并不了解。
“也许，还有一点幸运？”
学生忍不住开口说道。
“但其实我觉得，就算是老师您去教许和刘，他们也可以走到这一步吧。”
“.”
亨利克点了点头，又摇了摇头。
这让学生便是一愣。
“朋友，他们的天赋的确很厉害，并且，李教授的教导，也的确很有效，他们俩能够遇到李教授，的确是十分幸运的事情。”
一位交换回来的学生忍不住开口说了起来。
给这位提问的学生描述了起来。
“不可否认，这两点很重要但你没有亲眼见过，所以，你不知道其实，一开始，这两人的实力，可能并没有我们强。”
“啊？”
果不其然。
在听到这句话的时候。
这位学生顿时满脸惊愕。
“这”
“哈哈，是不是感觉有点不太可能啊？”
亨利克摇了摇头，呵呵一笑。
旋即看向了刚刚没忍住，插嘴解释的这位学生。
学生会意，当下点点头，便继续说道。
“当我们前去交流的时候，他们俩的实力，就已经和我们差不多，甚至开始超出了，但一开始，我们并不知道他们是怎么做到的，所以并没有当做一回事。”
说到这里。
这位学生忍不住也感慨了一声。
“当初的我们，也是这么想的，他有这么厉害的老师，天赋又这么高，能这么厉害实属必然。”
“可是，直到后面，真正看到他们惊人的进步速度后，我们才知道，原来，在一年多以前，他们很可能还不如我们.”
“当反应过来以后，他们的进步神速，让他们在交流结束之前就已经令我们难以望其项背了。”
这话说的，让这群没去交流过的学生们一愣。
旋即感到了十分的不可思议。
这就好像这三人掏出了家底里速度最快的跑车，去和隔壁来一场速度与激情的交流。
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“他们的天赋真的很棒，但孩子们，你们的天赋也并不差。”
亨利克笑着开口了。
“而李景霖，他的教学水平很棒，比想象中的棒多了，但我还是有点自信，不会弱他多少。”
“但他们的练习时长，可远超伱们。”
“什么？！”
这位同学瞳孔急缩。
这句话就有点太恐怖了。
练习时长远超我们？！
要知道。
虽然是法兰西老爷，但毕竟，国立是一所国际化的名校。
能够考上这种学校的，就算天赋奇高，又有名师.但不卷也是不可能的。
固然会有花钱混日子的，但这样的人哪里都有，并不在这些学生们的考虑范围之内。
就算是外国人，勤奋度上，也不见得要差在哪。
说什么“快乐教育”，反而是令人啼笑皆非的童话。
事实是，这些学生们彼此之间，很可能比国内还要卷的多。
就像是提问题的这位学生。
日常练琴的时长。
是六个小时。
这一点都不夸张，甚至，在这些优等生的群体中，已经属于劳逸结合了。
除了上文化课，吃饭，休息，
剩下的时间，几乎全都用于练琴。
这一句“远超”，顿时让这位学生短暂的失去了思考。
“是的，远超。”
想起李景霖的魔鬼教育，亨利克就忍不住感慨了起来。
“李景霖的教育的确是不错，提升速度是真的特别明显，但，真不是谁都能抗的下来的.”
“我曾经停下过教学工作，专门花了三天，带着他们，去看许欣与刘晨阳的日常时间安排。”
说到这里。
亨利克顿了顿，看向了之前一起前去交流的三位同学。
这三位同学似乎马上就想到了当时看到的一切。
那简直有点难以置信，甚至不服都不行。
“他们早上七点就会在楼下集合，然后短暂的跑步，吃饭，八点准时到达琴房。”
“李景霖会在这个时候到，首先，便是两个小时的音阶练习，是的，音阶练习，两个小时。”
随着亨利克的诉说。
曾经见过三个疯子魔鬼训练的同学，忍不住咧了咧嘴。
想想都觉得吓人。
“然后，是两个小时固定技巧训练，专项练习曲，比方说.专门训练长弓的，跳弓的，泛音的.”
“到了12点，他们会点外卖，然后在吃饭前后的过程中读资料，看书，写论文”
“下午的训练，是从两点开始的大型曲目练习，固定两遍大型套曲，然后对出问题，或者能够有进步空间的乐段，进行整整两个小时的反复磨练。”
说到这里。
亨利克翻开了手中的曲谱。
打开了一个小提琴家都很熟知大名的曲子。
《帕格尼尼D大调第一小提琴随想曲第三乐章》
“我印象最深刻的便是.刘晨阳在半决赛中所演奏的帕格尼尼第一小提琴协奏曲的第三乐章，95到125小节中，出现的多升降号的大型连弓乐段他练习了整整三天。”
亨利克抓了抓头皮。
即使是回想，也仍然能感觉到那种偏执到疯狂的细致。
这个段落。
演奏时长不到一分钟。
在稳定下来时，大概就是在40秒左右。
而这第三乐章的长度，起码是在十分钟。
而在比赛中，是需要三个乐章，加起来上千小节完全演奏的。
甚至不能只有这么一个套曲。
可想而知，比赛的难度，以及选手背后需要照顾的难度。
“在已经很熟练，表达的已经很不错的基础之上，仍然耗费了整整六个小时进行强化训练，从一点点细致的重新抠音准开始，再到大连弓中，音位的颗粒感，每一个音发出的清晰度，力道，音色”
“他们的时间怎么赶得上.”
教授诉说的这些道理。
学生懂。
但懂归懂，惊还是惊。
这就好像看到了一个脑子不太聪明的老头，扛着锄头，大喊“我今天要挖走二十框石头”，但却面对着一座山一般。
“这太夸张了。”
“简直是疯子”
“然后呢？”
学生迫不及待的问了起来。
不只是好奇。
而是想看看.他们的练习模式，自己能不能复制。
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